TRABAJO FINAL

OBJETIVOS:

• -       Adaptar la comunicación de los centros a la sociedad 3.0 en la que se ven inmersos.
• -       Facilitar la comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa.
• -       Mejorar la relación que existe en la comunidad educativa.
• -       Facilitar la llegada de información a todas las partes de la comunidad educativa.
• -       Emplear distintas y novedosas plataformas y recursos online para establecer dicha comunicación.
• -       Mejorar la cara visible del centro ayudándose de las estrategias que nos ofrecen las redes sociales.

PÚBLICOS:

1. -       Equipo directivo
2. -       Profesorado del centro
3. -       Personal no docente del centro
4. -       Padres y madres de alumnos del centro
5. -       AMPA
6. -       Alumnos y alumnas del centro
7. -       Personas externas a la comunidad educativa (para ellos cierta información sería restringida)

                                         

CANALES:

• -       Correo ordinario
• -       Fax
• -       Teléfono del centro
• -       Página web del centro
• -       Facebook
• -       Rayuela
• -       Twitter
• -       Blog
• -       Google drive
• -       Otros: Diigo, Padlet, Pinterest, etc.

CONTENIDOS-TONO- LÍNEA EDITORIAL:

Los contenidos que se compartirán serán estrictamente relacionados con la realidad del centro. Como la variedad es amplia, el tono dependerá del contenido en cuestión y del público al que vaya dirigido. 

Las redes sociales estarán encaminadas a ofrecer información pertinente del centro, compartir fotografías, vídeos, ect. Por tanto, el tono que se empleará será más informal. Por su parte, la plataforma Rayuela usará un tono formal a la hora tratar con informaciones referidas al seguimiento de los alumnos del centro.

Los contenidos que se compartan siempre guardarán riguroso respeto hacia la protección de datos e identidades personales. De la misma manera, ningún menor podrá aparecer en imágenes sin previa autorización de sus padres o tutores.

ACCIONES:

Aunque toda la comunidad educativa pueda y deba participar en este Plan de Comunicación, alguien concreto debe ser el que se encargue de coordinar todas las redes sociales que he mencionado con anterioridad. Dicha persona debe manejar y ser hábil en lo que a TICs se refiere.

El centro debe facilitar cualquier tipo de ayuda a padres, madres, alumnos y alumnas que lo necesiten (por ejemplo credenciales de la plataforma Rayuela).

CRONOGRAMA:

Las Redes Sociales están en continuo movimiento, no esperan a nadie, por lo que el centro debe actualizarlas de manera continua. Esto dependerá también de la fecha en la que nos encontremos, los acontecimientos que se han o se van a llevar a cabo, etc.  En definitiva, no debemos descuidarlas ya que es algo que, hoy por hoy, forma parte de la realidad de cualquier centro.

RESPONSABLES/ RECURSOS:

Aunque toda la comunidad educativa debe estar implicada en el Plan de Comunicación, debe haber:

• ·      Una persona que se encargará de coordinar todas las RRSS y plataformas comunicativas del centro.
• ·      El coordinador TIC que será el responsable de tener a punto todos los ordenadores, equipos, conexión a internet, etc. 
• ·      Desde dirección se proporcionará toda la información que los miembros de la comunidad educativa requieran (credenciales de Rayuela, información sobre el uso de cualquier RRSS, etc.)

En cuanto a los recursos que se necesitarán destacamos:

• -       Red Wifi en perfecto funcionamiento
• -       Ordenadores en buen estado
• -       Pizarras digitales

REFLEXIÓN SOBRE EL PLAN DE COMUNICACIÓN DE CENTRO

Los centros educativos, como la sociedad en general, deben adaptarse a todos los cambios que estamos “sufriendo”. En definitiva, adaptarse a una sociedad que alcanza ya el nombre de, ni más ni menos, 3.0. Algunos pensarán “¿Qué es esto?”, lo que está claro es que no serán los niños. Éstos van creciendo inmersos en un ambiente tecnológico del que ni siquiera se dan cuenta. Éstos son los motivos por los que es necesario crear un Plan Comunicativo de Centro donde se integren recursos tecnológicos que resultan básicos hoy en día a la hora de comunicarnos.

Me parece indispensable que se establezca una comunicación constante entre las familias, los alumnos y el claustro de profesores en un centro educativo. Pero igual de relevante me parece, que nos ayudemos de las RRSS para conseguirlo.

Considero que el papel de éste Plan de Comunicación Externo es esencial a la hora de valorar una comunidad educativa, en él se muestran claramente las relaciones que se establecen entre los miembros de la misma. Además es una de sus caras visibles por lo que hay que preservarla con constancia y aptitud.

Para llevar a cabo dicho Plan es necesaria, por tanto, la implicación de todas las personas, ya que hablamos de un trabajo común en el que todos sus miembros aportan (o deberían hacerlo). El equipo directivo y el claustro de profesores en general tienen un papel fundamental a la hora de incitar a la participación al resto de colectivos por lo que deben buscar buenas estrategias para ello.

A la hora de diseñar el Plan de Comunicación de Centro es necesario decidir a qué colectivos va a ir destinado. Una vez realizado esto, hay que saber qué se le puede aportar a cada uno y qué se les puede demandar.

Hablando de forma general, la aportación que todos tendrían por parte de este Plan sería el conocimiento del seguimiento de los alumnos, de las tareas, de las actividades realizadas y de las que se van a realizar, etc.

En el segundo caso, es bastante general, una participación activa por parte de todos sería una demanda más que razonable.

Sin dejar de lado los medios tradicionales como el correo ordinario, como dije antes, me parece fundamental emplear las RRSS de las que podemos sacar el máximo provecho a la hora de desarrollar el Plan de comunicación de Centro. Dos ejemplos de ellas son:

-       A través de Facebook podemos compartir eventos y saber quiénes van o no a asistir, fotografías de lo que se realiza tanto en actividades escolares como extraescolares…

-       Por medio de plataformas como Rayuela se puede acceder al seguimiento de los alumnos, saber las tareas, mandar mensajes…

Un tema que no se debe obviar es el de la privacidad de la identidad de los alumnos. Para evitar problemas, considero que la plataforma de Facebook debería ser privada y poder acceder a ella solo quien el responsable de la cuenta considere oportuno. Por supuesto, todo ello con la previa autorización de los padres para la difusión de información de sus hijos.

Para terminar, decir que el Plan de Comunicación de Centro es algo básico para establecer un contacto entre toda la comunidad educativa y para ello es necesaria una previa planificación y una posterior implicación por parte de todos. 

UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA

Título:

¿¿Blogueamos con los compositores??

Nivel al que se dirige:

6º de primaria

Objetivos que se quieren alcanzar:

-       Conocer las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías y las redes sociales.

-       Utilizar las redes sociales y las nuevas tecnologías como recurso del trabajo colaborativo.

-       Conocer más acerca de los compositores más influyentes de la historia.

-       Buscar, seleccionar, recopilar y exponer información acerca de un tema concreto.

Materia:

Música

Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula:

Cuatro sesiones.

Recursos necesarios para llevarla a cabo:

- Un ordenador con acceso a internet para cada pareja de alumnos

- Cuadernos y bolígrafos.

- Pantalla digital.

Desarrollo de la actividad:

El primer día, el maestro les planteará el tema del trabajo: “los compositores más influyentes de la historia” y les explicará la importancia de hacer un buen uso de los ordenadores y las redes sociales. En este momento servirán únicamente como herramienta didáctica y deberán adaptarse a ello.

A continuación dividiremos a los alumnos por parejas. Después de elegir con qué compositor van a trabajar, cada grupo deberá crear un blog y un twiter donde expondrán los resultados de los trabajos diarios y compartirán la información con el resto de sus compañeros. Por consenso, elegirán un nombre para los mismos y se les dará la libertar para indagar en las posibilidades que ambas RRSS les ofrecen. 

Una vez realizado esto, comenzaremos a trabajar. Cada pareja en su ordenador, deberá buscar información acerca del compositor que haya elegido y, después de seleccionar la que más le conviene, creará un Word con la misma.

El segundo día, dejaremos un poco de tiempo para continuar recopilando información y más tarde tendrán que incluirla de la manera más completa posible en su blog. Ya que es un tema que invita a ello, les animaremos a que adjunten imágenes, sonidos, etc. Preguntarán al maestro todas las dudas que les vayan surgiendo.

El tercer día, compartirán la entrada de su blog en su perfil de twitter y deberán escribir un comentario en cada uno de los blogs de sus compañeros donde resuman qué es lo que más le ha gustado de él y algo que harían para mejorarlo.

El último día expondrán sus trabajos ayudándose de la pizarra digital. Para asegurarnos de que estén atentos, los demás alumnos irán rellenando una rúbrica sobre el trabajo que han realizado y están realizando sus compañeros.

Evaluación:

El maestro valorará tanto el trabajo diario como el resultado final. Así como el comportamiento, actitud y uso de las RRSS que han hecho durante el desarrollo de la actividad.